在我国，每一个朝代的建立相应的都会有一套这个朝代额统治机构，但是科举制度不一样，从科举制度诞生以来，一直到清朝灭亡，科举制度在我朝历史上存在了一千三百年，它是历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度。而一套制度的起源到结局自有它的利弊，那么科举制度的利弊是什么呢?如何看待科举制度?

　　科举制度的利与弊：

　　关于科举制度的利与弊，小编自我总结了下，其各有三点下面是科举制度的利与弊。

　　科举制度的利

　　其一，开放考试，吸收了不少寒士进入政权，有益于扩大和巩固封建统治的政治基础，改变了封建社会前期豪门士族把持朝政的局面。

　　其二，广大庶族地主通过科举入仕做官，给封建政权注入了生机与活力。

　　其三，选拔官吏从此有了文化知识水平的客观依据，有利于形成高素质的文官队伍;读书一考试—做官三者联系，把权、位与学识结合起来，营造了中华民族尊师重教的传统和刻苦勤奋读书的氛围;促进了文学的繁荣，如唐以诗赋取士，促进了唐诗繁荣。

　　科举制度的弊：

　　其一，明清实行八股取士，从内容到形式严重束缚应考者，使许多知识分子不讲求实际学问，束缚了知识分子的思想。

　　其二，八股取士所带来的脱离实际的学风，对学术文化的发展产生了极为消极的影响;清末科举制度严重阻碍了科学文化的发展，是导致近代中国自然科学落后的重要原因之一。

　　其三，科举制度不利于知识创新，更不利于创新人才的培养。

　　从科举看高考与学校教育教学的关系看待古代科举制度的利弊

　　科举与现代高考有很多相似之处,从探索科举与学校教育教学关系的历史发展规律入手,看现代高考与学校教育教学的关系,可以为当前的高考改革提供历史借鉴,使高考改革有利于中学的育才,大学的选才育才。

　　选官用人乃国家大事，为了保证人才选拔，在我国漫长的封建社会，历代统治者为巩固自己的统治地位，都十分重视培养和选拔人才，国家一方面大力发展教育;另一方面不断探索、逐步建立了一套考试与选官制度，其中最为重要的是科举制度的创立与完善。自古就有“得人者昌”，“失贤者亡”之说。

　　总之要用继承和发展的观点认识我国古代考试制度的变革和发展。

　　经验教训：

　　其一，人才是国家的宝贵财富。

　　其二，完善考试制度，有利于人才选拔。

　　其三，要用德才兼备敢言直谏者。

　　其四，任人唯亲、姑息养奸则危害严重。

　　其五，我们要树立尊重知识、尊重人才的正确观念。

　　联系现实：我国当前推行的考试改革体现了组织和发展教育事业的国家职能。我国的考试改革要始终坚持有助于高等学校选拔人才，有助于中学实施素质教育，有助于高等学校扩大办学自主权的原则。

　　这是我国实施科教兴国战略的必然要求。注意对比，古代的考试制度和现在的考试改革有着本质的不同。还要认识“十五”期间进一步深化干部人事制度改革，建立和完善对各级各类人才的选拔与任用、考核评价、流动配置、激励监督的制度，形成有利于人才辈出、人尽其才的机制。国古代选管用人的成功经验与失败教训，对我国今天的社会主义建设具有十分重要的意义。